Bermain Sambil Berguru Untuk Membentuk Talenta Dan Minat Anak

Memberikan kebebasan bermain pada penerima didik.

Anak pada usia kelas bawah intinya ialah kelas bermain namun dari acara bermain inilah mereka mulai menumbuhkan talenta mereka yang sesungguhnya. Jika demikian maka sangatlah penting bagi para Pendidik dalam mengamati talenta dan minat mereka sehingga sanggup memotivasi Peserta didik tersebut semoga menyebarkan bakatnya.

Untuk mencapai keinginan Pendidik dalam menggalang talenta penerima didik maka Pendidik seyogyanya memahami awal pertumbuhan talenta penerima didik. Jika tidak demikian maka pada kelas atas penerima didik akan problem sehingga tidak maksimal dalam menata talenta dan minatnya.

Ada beberapa langkah yang sanggup menjadi pengalaman sederhana yang sanggup membantu Pendidik di kelas rendah untuk mengetahui proses pembentukan bakat dan minat bagi penerima didik, langkah-langkah sederhana tersebut antara lain:

1. Memberikan kebebasan bermain pada penerima didik untuk menemukan pilihan penerima didik terhadap bidang yang diminatinya. Dalam tahap ini Pendidik membiarkan penerima didik bermain bebas sesuai kesukaannya. Sementara itu Pendidik sanggup melaksanakan pengamatan secara terpisah tanpa memberi komentar atau pun percakapan dengan penerima didik yang diamati.

2. Langkah berikutnya ialah Pendidik menciptakan analisa sederhana untuk memutuskan tetapkan konsep awal talenta dan minat penerima didik yang telah diamati. Selanjutnya Pendidik sanggup mengelompokkan Peserta didik berdasarkan minat dan talenta yang dimainkan pada tahap pengenalan tadi.

3. Selanjutnya pada tahap ini penerima didik dikelompokan berdasarkan talenta dan minat yang sama kemudian mereka diarahkan kembali pada sejumlah pilihan yang sama menyerupai pada tahap pertama di atas semoga mereka sekali lagi dibiarkan bermain bebas,jika penerima didik masih tetap menentukan bidang yang sama pada tahap ini maka itu berarti Peserta didik tersebut sudah niscaya menemukan talenta awalnya.

4. Mulailah menuntun penerima didik berdasarkan hasil pengamatan ke dua ini alasannya penerima didik telah menawarkan talenta awalnya .Untuk itu pada tahap ini Pendidik harus menyediakan sarana berguru yang lengkap berdasarkan minat dan talenta yang telah ditemukan pada penerima didik.

5. Berikan aneka macam konsep dan teori sebagai derma untuk meyakinkan penerima didik semoga terus menekuni talenta dan minat yang disukainya.

Inilah beberapa langkah yang sanggup dimanfaatkan Pendidik untuk menemukan talenta dan minat pada penerima didik di kelas bawah.

*) Ditulis oleh Paulus Pobas, Guru non PNS pada Sekolah Menengan Atas Nasrani 1 SoE, Kab.Timor Tengah Selatan, Nusa Tenggara Timur.

Advertisement